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相较于对教育惩戒权的再次强调,意见中所提“支持教师积极管教”的论述,其实更有新意、深意,也传递了更多的信息✅新澳门2024年资料大全宫家婆✅。“积极管教”,显然是相对于以往那种“消极”局面而言的。“支持教师积极管教”,这一力挺的态度,在很大程度上改变了“管教”“惩戒”的启动标准,也即从那种“万不得已”“忍无可忍”“不得不为”的极致克制、被动触发,转换为更具前瞻、担当和掌控力的能动管理。而这,在某种意义上说,恰恰是教师权威的基石。