中国教育报-中国教育新闻网讯（记者 张欣）8月21日，中国—东盟数字教育联盟（以下简称联盟）2024年度会议在贵州举办/2024最新奥马资料。中国和东盟的高校、研究机构和企业代表齐聚一堂，围绕“志合越山海，数智创未来”主题，共同探讨中国—东盟数字教育合作新路径，持续深化中国和东盟数字教育集成化、智能化、国际化的合作交流。
教材的数字化程度直接关系着教育数字化的整体水平2024最新奥马资料，数字教材已成为我国教育改革中不可或缺的动听音符/。中央财经大学副校长李建军教授提到近年来整个数字技术有机融入正在重构教材形态，教材形态从过去传统文字、图像静态内容为主，正在转变为学习内容与学习服务相辅相成、动态内容为主。西安电子科技大学副校长王泉教授提到数字化教材具有三个特征：一是包容并蓄的，多样性和包容性的，跨学科整合的，灵活的适应性的；二是多形态多维度学习资料汇聚，可以根据学生不同的层次来提供不同的需求；三是多元汇集的建设方式，由大模型或者出版社或者企业共同汇聚资源。
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